Logowanie użytkownika
Stowarzyszenie Przyjazna Szkoła
Spotkanie ministrów edukacji państw OECD
2010-11-09 19:57
Nowym wyzwaniom związanym z rozwojem kapitału ludzkiego i społecznego poświęcone było spotkanie ministrów edukacji państw OECD, które odbyło się w dniach 4-5 listopada 2010 r. w Paryżu. W spotkaniu uczestniczył Mirosław Sielatycki, podsekretarz stanu w MEN.
Dyskusje ministrów i wiceministrów z 38 krajów w ramach poszczególnych sesji panelowych dotyczyły przede wszystkim wpływu kryzysu na edukację, dopasowywania umiejętności uczniów do nowych potrzeb, efektywnego przygotowywania nauczycieli na potrzeby edukacji XXI wieku oraz wzmacniania wpływu edukacji na życie społeczne.
W ramach debaty dotyczącej skutków kryzysu i jego wpływu na edukację podkreślano konieczność zróżnicowania sposobów finansowania działań oświatowych oraz potrzebę zintensyfikowania współpracy między systemami edukacji a światem pracy. Zwracano przy tym uwagę na fakt, że w dobie kryzysu powinno się szczególnie ostrożnie wyznaczać priorytety w edukacji. Jednym z takich priorytetów powinna być opieka nad małym dzieckiem i edukacja wczesnoszkolna. Inwestycja w ten etap kształcenia przynosi bowiem najlepsze efekty dla późniejszego rozwoju kariery edukacyjnej i zawodowej młodych ludzi. W tym kontekście niepokój uczestników spotkania wzbudziły rosnące bezrobocie absolwentów oraz wysokie - w wielu krajach OECD - wskaźniki przedwczesnego rezygnowania z dalszej edukacji.
W części spotkania poświęconej zawodowi nauczyciela postulowano potrzebę zachowania wysokich standardów dla kandydatów do zawodu, stosowania zachęt dla osób aspirujących do pracy w szkole oraz wsparcia młodych adeptów sztuki pedagogicznej w pierwszych latach pracy. Podkreślano także konieczność udziału nauczycieli w doskonaleniu zawodowym oraz tworzenia dobrych warunków do korzystania z różnych ofert edukacyjno-szkoleniowych. Potrzeba ta jest najbardziej widoczna w kontekście stosowania nowych technologii informatycznych, które stanowią szczególne wyzwanie dla starszego pokolenia nauczycieli.
Spotkanie ministrów zamknęła dyskusja na temat społecznych efektów edukacji. Zwrócono uwagę na fakt, że skutki kryzysu ekonomicznego stają się coraz bardziej odczuwalne w życiu społecznym. Wyrazem tego są rosnące bezrobocie, najbardziej dotykające młodych ludzi, oraz nasilające się w wielu krajach niepokoje społeczne. W tym kontekście edukacja obywatelska nabiera szczególnego znaczenia. Apelowano, aby w proces ten bardziej świadomie zaangażować środki masowego przekazu, które odgrywają istotną role opiniotwórczą. Podkreślano przy tym, że społeczne efekty edukacji powinny być troską nie tylko systemu oświaty, ale także edukacji nieformalnej oraz wszelkich form uczenia się dorosłych.
Więcej informacji na temat spotkania, jak również podsumowanie poszczególnych sesji panelowych, można znaleźć na stronach OECD http://www.oecd.org/dataoecd/53/16/46335575.pdf
Dyskusje ministrów i wiceministrów z 38 krajów w ramach poszczególnych sesji panelowych dotyczyły przede wszystkim wpływu kryzysu na edukację, dopasowywania umiejętności uczniów do nowych potrzeb, efektywnego przygotowywania nauczycieli na potrzeby edukacji XXI wieku oraz wzmacniania wpływu edukacji na życie społeczne.
W ramach debaty dotyczącej skutków kryzysu i jego wpływu na edukację podkreślano konieczność zróżnicowania sposobów finansowania działań oświatowych oraz potrzebę zintensyfikowania współpracy między systemami edukacji a światem pracy. Zwracano przy tym uwagę na fakt, że w dobie kryzysu powinno się szczególnie ostrożnie wyznaczać priorytety w edukacji. Jednym z takich priorytetów powinna być opieka nad małym dzieckiem i edukacja wczesnoszkolna. Inwestycja w ten etap kształcenia przynosi bowiem najlepsze efekty dla późniejszego rozwoju kariery edukacyjnej i zawodowej młodych ludzi. W tym kontekście niepokój uczestników spotkania wzbudziły rosnące bezrobocie absolwentów oraz wysokie - w wielu krajach OECD - wskaźniki przedwczesnego rezygnowania z dalszej edukacji.
W części spotkania poświęconej zawodowi nauczyciela postulowano potrzebę zachowania wysokich standardów dla kandydatów do zawodu, stosowania zachęt dla osób aspirujących do pracy w szkole oraz wsparcia młodych adeptów sztuki pedagogicznej w pierwszych latach pracy. Podkreślano także konieczność udziału nauczycieli w doskonaleniu zawodowym oraz tworzenia dobrych warunków do korzystania z różnych ofert edukacyjno-szkoleniowych. Potrzeba ta jest najbardziej widoczna w kontekście stosowania nowych technologii informatycznych, które stanowią szczególne wyzwanie dla starszego pokolenia nauczycieli.
Spotkanie ministrów zamknęła dyskusja na temat społecznych efektów edukacji. Zwrócono uwagę na fakt, że skutki kryzysu ekonomicznego stają się coraz bardziej odczuwalne w życiu społecznym. Wyrazem tego są rosnące bezrobocie, najbardziej dotykające młodych ludzi, oraz nasilające się w wielu krajach niepokoje społeczne. W tym kontekście edukacja obywatelska nabiera szczególnego znaczenia. Apelowano, aby w proces ten bardziej świadomie zaangażować środki masowego przekazu, które odgrywają istotną role opiniotwórczą. Podkreślano przy tym, że społeczne efekty edukacji powinny być troską nie tylko systemu oświaty, ale także edukacji nieformalnej oraz wszelkich form uczenia się dorosłych.
Więcej informacji na temat spotkania, jak również podsumowanie poszczególnych sesji panelowych, można znaleźć na stronach OECD http://www.oecd.org/dataoecd/53/16/46335575.pdf
copyright © 2010 Stowarzyszenie "Przyjazna Szkoła"
Portalem zarządza EDU Logistic